Учнівське самоврядування - це спосіб та принципи організації учнівського колективу, що забезпечує комплексний підхід до виховання учнів шляхом їх залучення до усвідомленої систематичної участі в справах гімназії, групи, до вирішення важливих життєвих питань життя усього колективу.      

В нашій гімназіїучнівське самоврядування є діючим:

·   вирішує проблеми розвитку діловитості, дбайливості, самостійності, відповідальності, задовольняти потреби учнів у самостійності, індивідуальній та колективній діяльності;

·   ставить учнів у позицію організаторів і виконавців прийнятих ними самостійних рішень;

·   активізує самостійність і відповідальність учнів не тільки по лінії включення їх в управлінську діяльність, але й за рахунок ускладнення розв'язуваних ними завдань;

·   є умовою, але й результатом діяльності;

·   підсилює роль особистісного фактора в розвитку управлінської культури, цивільної відповідальності за свої дії, справи і вчинки.

Діяльність учнівського самоврядування нашої гімназії — це реальний процес, що складається із сукупності дій і функцій. Цей процес керований. Управління діяльністю учнівського самоврядування здійснюється за допомогою конкретизації цілей, розширення провідних видів діяльності, педагогіч­ного забезпечення коригування і відносин співробітництва.

            Для стимулювання ефективності педагогічного керівництва учнівського самоврядування  ми керуємося  наступними правилами:

1.   Не командувати, а співпрацювати з учнями, враховуючи їх природне прагнення до самостійності, незалежності, бажання проявити свою ініціативу і самодіяльність.

2.   Відповідно до рівня розвитку учнівського колективу поступово змінювати тактику управління, розвивати демократію, самоврядування, громадську думку і на вищих рівнях розвитку колективу вступати у стосунки співробітництва з вихованцями.

3.   Координувати виховні впливи колективу. Показником правильного керівництва учнівським самоврядуванням є наявність у колективі здорової громадської думки з найважливіших питань життя колективу.

4.   Притримуватись контролю, самоконтролю, корекції.

5.   Вчити учнів терпляче ставитися до недоліків в інших, пробачити нерозумні дії, нанесені образи.

6.   Становище учня залежить від норм і стандартів прийнятих у колективі стосунків, морально - ціннісних орієнтацій.

7.   Постійно турбуватись про зміну характеру і видів колективної діяльності, що дозволяє ввести учнів у нові стосунки.

        Норми поведінки і традицій є важливим компонентом, що цементує виховну систему як реальне втілення в життя навчального закладу тих моральних цінностей, що становить мету системи. Формування традицій гімназії досягається співпрацею педагогів та учнів у спільній діяльності. Традиційні  свята в гімназії мають свої особливості. Традиції народжуються поступово, з ініціативи учнів та педагогів, які висувають ідеї, пропозиції, ставлячи ті чи інші виховні завдання.

        Вже традиційними стали акції «Живи, книго!»,  «Турбота», «Милосердя»,  «Ветеран живе поруч», рейди «Урок».

        Головне - задовольнити природне бажання учнів самим вирішувати, яким має бути зміст їхнього життя, поставити їх в умови бути відповідальними за все: за гімназію, товаришів, надавати їм реальні , а не формальні права у вирішенні справ, участь у педрадах, у плануванні роботи, у визначенні системи заохочень і покарань учнів, у вирішенні конфліктів.

З метою демократизації управління на початку навчального року формуються органи учнівського самоврядування в групах та по гімназії.

         Це дає змогу залучити більшість учнів до різноманітних видів діяльності гімназії, а також до управління справами колективу.

         Участь у роботі групи і ліцею дає можливість кожному учню реалізувати свій творчий потенціал, організовувати, планувати, оцінювати результати своєї діяльності, а також формувати вміння та навички управлінської діяльності, стосунків взаємоповаги, співробітництва між учнями та педагогами. 
     За рішенням учнівської конференції затверджено 6 комісій  Ради учнівського самоврядування:

    - комісія з питань навчання та професійної підготовки;

    - комісія з питань дисципліни і порядку;

    - комісія з питань спортивної роботи;

    - комісія з питань культмасової роботи  «Дозвілля»;

    - комісія з питань соціального захисту учнів;

    - комісія з питань організації побуту учнів.

    Важливою умовою функціонування органу учнівського самоврядування в гімназії є постійний контакт та взаємодія з педагогами,  адміністрацією гімназії. Структура учнівського самоврядування дає можливість проявити себе в організації та проведенні заходів, направлених на патріотичне та національне, екологічне, естетичне, духовне, моральне, трудове виховання, спортивних конкурсах та участі в спортивних змаганнях, днях здоров’я, пропаганді здорового способу життя при проведенні позакласних заходів та тренінгів «Рівний-рівному», правових тренінгів, тренінгів соціальної адаптації для учнів сиріт та учнів девіантної поведінки і учнів, які знаходяться на обліку за правопорушення або схильність до протиправних дій.

         Робота учнів у комісіях та центрах учнівського самоврядування сприяє вихованню почуття господаря гімназії, групи, вміння співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму.